• 招生專業(yè)(一）——音樂表演<校級特色專業(yè)>（代碼：650219）
   

1、音樂表演專業(yè)（聲樂表演方向）
培養(yǎng)目標(biāo)
  培養(yǎng)掌握一定音樂表演基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)音樂表演技能和音樂表現(xiàn)力的、能夠從事音樂表演、教學(xué)、組織音樂活動(dòng)的音樂表演應(yīng)用型高技能人才。
主干課程
  聲樂、合唱、樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、鋼琴、即興伴奏、藝術(shù)概論、中國民族與民間音樂、中外音樂史、音樂欣賞、錄音演唱實(shí)踐、形體等。
就業(yè)方向
  面向?qū)�業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)文化機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事聲樂表演、創(chuàng)作、教學(xué)等工作。

2、音樂表演專業(yè)（器樂表演方向）
培養(yǎng)目標(biāo)
  培養(yǎng)掌握一定音樂表演基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力的、能夠從事音樂表演、教學(xué)、組織音樂活動(dòng)的音樂表演應(yīng)用型高技能人才。
主干課程
  器樂、重奏、合奏、即興伴奏、樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌劇排練、中外音樂史、音樂欣賞、藝術(shù)概論、形體等。
就業(yè)方向
  面向?qū)�業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)文化機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事聲樂表演、創(chuàng)作、教學(xué)等工作。

3、音樂表演專業(yè)（民族器樂演奏與制作方向）
培養(yǎng)目標(biāo) 
　培養(yǎng)具有良好音樂素質(zhì)與較高的民族樂器演奏能力及民族樂器制作、維修能力的高級藝術(shù)技能型人才。
主干課程
　　基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲、器樂、律學(xué)基礎(chǔ)、音樂聲學(xué)、制圖與識圖、樂器制作、云南民族樂器概論、中外音樂史及作品賞析、藝術(shù)概論等。
就業(yè)方向
　　可在專業(yè)文藝團(tuán)體、學(xué)校等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事民族器樂演奏及樂器制作、修理與研究等工作。  

4、音樂表演專業(yè)（教育方向）
培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)掌握音樂基礎(chǔ)理論、及教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識，有較好音樂表演技能和音樂表現(xiàn)能力的、能夠承擔(dān)中小學(xué)音樂教學(xué)、組織課外音樂活動(dòng)的音樂教育應(yīng)用型高技能人才。
主干課程
　　教育學(xué)、心理學(xué)、合唱與指揮、即興伴奏、鋼琴自彈自唱、樂理、視唱練耳、和聲、中外音樂史、音樂欣賞、藝術(shù)概論、形體等。
就業(yè)方向
　　可在中小學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、社區(qū)文化機(jī)構(gòu)，從事中小學(xué)音樂教學(xué)、單位文化組織工作、社區(qū)文化活動(dòng)等工作。

5、音樂表演專業(yè)（音樂劇表演方向）

 招生專業(yè)(二）——學(xué)前教育（代碼：640214）

專業(yè)簡介
　　學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒教師的師范專業(yè)，在國際上，通常把0——6歲的嬰幼兒稱為學(xué)齡前兒童，這一階段的教育統(tǒng)稱為學(xué)前教育，其中，0——3歲為嬰幼兒早期教育，3——6歲為幼兒教育。
　　學(xué)前教育在整個(gè)教育體系中具有非常重要的作用。腦科學(xué)研究證明，在人的一生中，學(xué)前教育階段是奠定人的發(fā)展的關(guān)鍵性時(shí)期。人的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、生理、心理、智力、能力、行為習(xí)慣、情感、態(tài)度、性格等都在這一階段形成基礎(chǔ)，在這一階段所受的教育和影響,將會(huì)關(guān)系到人一生的發(fā)展。因此，幼兒教師是一個(gè)非常重要的職業(yè)。
　　我國對學(xué)前教育非常重視，要求幼兒教師必須接受有辦學(xué)資質(zhì)的高等院校的專業(yè)化的培養(yǎng)。自國家實(shí)施教育規(guī)劃以來，社會(huì)對學(xué)前教育師資的需求量逐漸增大，各地區(qū)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，社會(huì)學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，都大量需要受過專業(yè)教育的，掌握正確的教育理論、教育方法和良好專業(yè)技能的幼兒教師。
　　昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院具有三十年的辦學(xué)歷史，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，形成了獨(dú)特的教學(xué)模式。我院學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、健全的身心素質(zhì)、具備現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論、基本技能，具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)，富有創(chuàng)新意識，能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展的需要，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和管理能力的學(xué)前教育復(fù)合型應(yīng)用人才。
　   我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠擔(dān)任各類公辦、民辦、城鎮(zhèn)、農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)的幼兒園及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一線教師、科研及管理工作；能夠擔(dān)任小學(xué)附屬學(xué)前班教師及管理工作；能夠擔(dān)任社會(huì)學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等）及其它學(xué)前教育相關(guān)領(lǐng)域的工作。 

課程簡介
在校期間，學(xué)生要學(xué)習(xí)以下課程：

• 招生專業(yè)（三）——鋼琴調(diào)律（代碼：650215）

鋼琴——西洋樂器之王，19世紀(jì)中葉進(jìn)入我國，20世紀(jì)初能進(jìn)行組裝式生產(chǎn)，直到建國初期（1950年）我國才開始自行設(shè)計(jì)生產(chǎn)鋼琴，但真正形成規(guī)�；�產(chǎn)業(yè)，則是在1979年改革開放以后，目前我國已成為全世界最大的鋼琴生產(chǎn)國與鋼琴消費(fèi)國家。 
　　由于鋼琴制造業(yè)兼有手工藝和音樂藝術(shù)性質(zhì)，即使在鋼琴制造業(yè)已有近300年發(fā)展歷史的工業(yè)發(fā)達(dá)國家，其制造過程的機(jī)械化、自動(dòng)化程度也遠(yuǎn)低于電子、汽車等工業(yè)，至今其手工作業(yè)成分仍占很大比重。特別是在鋼琴長達(dá)五六十年的使用中的調(diào)律、維修，仍完全依賴于鋼琴調(diào)律師的手工技能，鋼琴調(diào)律師的技能水平對鋼琴的質(zhì)量和使用效果有著直接的影響。因此，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)鋼琴調(diào)律師就成為當(dāng)務(wù)之急。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備鋼琴調(diào)律、維修、整調(diào)的高素質(zhì)、高技能型藝術(shù)專業(yè)人才。
　　　鋼琴調(diào)律專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)律學(xué)、鋼琴演奏、歌曲演唱、音樂欣賞、和聲、歌曲作法和音樂理論基礎(chǔ)知識，接受鋼琴調(diào)律強(qiáng)化訓(xùn)練、鋼琴維修和整調(diào)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握鋼琴調(diào)律的綜合技能。通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，掌握鋼琴演奏、歌曲演唱、基本音樂理論、中外音樂作品欣賞等綜合能力，提高其綜合音樂素養(yǎng)。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)核心能力：通過綜合專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)以及琴房實(shí)踐，培養(yǎng)專業(yè)核心能力即熟練掌握鋼琴調(diào)律、維修、整調(diào)的全套流程，同時(shí)具備與音樂藝術(shù)界人士交流的綜合音樂素質(zhì)。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)課程設(shè)置：本專業(yè)主要課程有律學(xué)、鋼琴調(diào)律、鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴維修、鋼琴整調(diào)、鋼琴演奏等技能課，基本樂理、視唱、中外音樂史、音樂欣賞、和聲、歌曲作法、聲樂等音樂素質(zhì)課程。其中，律學(xué)、鋼琴調(diào)律、鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴維修、鋼琴整調(diào)、鋼琴演奏為核心課程。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：本專業(yè)針對目標(biāo)崗位群對人才需求的實(shí)際要求，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室，通過專業(yè)技能培養(yǎng)模塊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)模塊的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。通過與鋼琴制造企業(yè)、樂器銷售企業(yè)以及音樂藝術(shù)教學(xué)單位的校企合作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)合作道路，建立一整套具有本專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。
　　鋼琴調(diào)律專業(yè)就業(yè)面向：畢業(yè)生主要面向大中專藝術(shù)院校、鋼琴制造廠、琴行、藝術(shù)劇團(tuán)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、自由職業(yè)調(diào)律師等行業(yè)，從事鋼琴制造、調(diào)音、維修、精密整調(diào)以及樂器銷售工作，參與藝術(shù)院校琴房管理與維護(hù)工作；還可到各類樂器制造部門從事產(chǎn)品測試、演示、銷售推廣工作和技術(shù)創(chuàng)新工作。